閱讀

　　有人說，教育，就是教導學生有自學的興趣，動機．自學，通常也始於閱讀．

　　現今的教統局，也非常鼓勵學生閱讀．我校的校長有一個心願，就是每一人學生在每天上學時也攜著幾本書在手，一有空閒就看書．可惜，他的理想一直沒有實現．

　　自發閱讀是非常重要的，透過閱讀，人們可以跳出自己的框框，從多角度認識世界，認識每一個行業，科學，學習用別人的角度看世界．

　　一個愛閱讀的人，哪怕離開了學校，他的知識也不會停泄不前．

　　但是，如何推動學生閱讀？

　　強制性寫閱讀報告，是常用的方法．但有些懶惰的同學，只看前言與後語，再在網上找現成的報告，左拼右貼，就能交差．

　　重晝封面，又是一個方法，但效果比閱讀報告更差，因學生可能連書評也懶得看，輕輕數筆，也就交了功課．

　　做網頁，可能會逼使同學認真看書 但仍有可能會抄別的網頁．

　　獎勵計劃，小學試過，我交了幾份報告，每份十篇簡短報告，其中同一本書寫幾次老師也沒有察覺．

　　填字遊戲，趣味有餘，但還是可以抄別人．

　　最後一種，亦是最殘忍的一種，就是計分測驗，甚至計公開考試分，那就沒有辦法不讀了 ．

　　以上各法，均是強迫之法，這是無可奈何的．老師的原意，是希望那些不會看發閱讀的同學也會讀一讀好的作品，又或是希望他們會發現到書的魅力，然後不自覺的愛上閱讀

　　我自己個人的經歷，是在中六的時候，突然發覺天下間有太多好著作從未讀過，好像缺失了甚麼似的，所以在沒有人推動下，也開始大量閱讀．這心中的一團火，因要考高考而要接受現實，熄了中七的半年．但現在高考已過，我又再次大量閱讀了．

　　我的目標，是在離校前盡用學校圖書館的資源，讀更多好書．