不知道古SIR自己又如何培養子女的創意呢? 方法原來是不鼓勵兒子看電視，因為古SIR認為影像的刺激力太強，一看到影像畫面，甚麼想像力都會被牽制。例如，當你先看金庸武俠作品的電視改編，下次再看小說，腦海中就自然會出現劇中男女主角的樣子，限制了對主角的想像空間。只有看文字、看原著，才可以訓練創意思維，才可以加強文字觸覺。而且，很多時電影電視改編作品，都不及小說內容詳盡豐富，礙於時間關係，很多細節旁枝都被略過，想看到原著精髓，非讀文字不可。例如古SIR的兒子小三時已經讀過魔戒三步曲，還看過電影版。有次，兒子問古SIR，為何電影沒有拍「逼人睡覺樹」那一幕? 兒子看得那麼仔細，又有觀察力，看來古SIR的閱讀訓練成功了。
除此之外，古SIR非常讚成父母講故事給小朋友聽，就如他會讓兒子出題目，然後發揮急才，立即創作故事，在讀書會裡，他即場跟我們分享了一個關於「龍捲風與垃圾桶」的自由創作，內容大概是這樣的。從前有個垃圾桶，桶內有個小龍捲風，小龍捲風突然跳出來要乘校巴上學，但它橫過馬路的時候，校巴的輪胎「砰」一聲破了。當在場觀眾聽得聚精匯神的時候，古SIR突然問:「那麼，請問那輪校巴是甚麼顏色的呢? 又，請問是哪一個輪胎破了呢?」觀眾頓時呆住了，故事裡面根本沒有提及啊!我們怎麼知道呢? 然後，古SIR叫在場家長學生回答這兩道問題，有人說車身是灰色，有人說是黃色，有人說左前胎破了，又有人說是右後胎破了。接著，古SIR解譯「創意」的奧妙之處。原來，剛才的故事怎樣發展並不重要，古SIR要指出的是，當我們各自想像時，腦海中出現的畫面都不同，如果閱讀的時候，能夠在腦海裡一一把顏色、形狀、位置細想描繪出來，就是創意了。另外，很多同學都喜歡玩《三國無雙》，那麼，當用過曹操、劉備、關羽、孔明等角式決鬥後，同學又可否用五十字來形容各人的相貌服裝體骼呢? 能夠形容描繪人的外貌，就可以鍛鍊我們的想像力與寫作功力。
古SIR又說，英文裡想像力(imagination)這個字很有意思，因為image就是「圖象」，如果我們能夠在腦海裡構成事物的圖象，再轉化成文字，就可以寫出別出心裁的比喻。例如，人人都知道「長舌婦」這個詞組可以用來形容說話滔滔不絕的女子，但著名小說家張愛玲偏偏不寫「長吞婦」，只說某人說話的時候，舌頭足夠切成小菜一碟，比喻新穎有趣，饒富意思，所以她能夠成為一代小說名家。由此可見，創意就是用別人未曾想過的比喻形容日常所見的事物，不是離我們很遠的東西啊。
古SIR非常鼓勵喇沙仔參加戲劇比賽，揣摸人物角式的表情動作，因為這些都可以反映人們心態，例如握手有沒有力，可以反映人們自信心多少，雙手插袋，即表示不想跟別人說話，又例如某總統被問話時，先擦手抹臉，目光又遊離不定，這些表情動作已經告訴別人他在說謊掩飾。就算簡單如走路，如果可以扮演幾十種不同的走路姿態，隨時可以拿電影金像獎。古SIR即時想找一位同學，到台前扮演喇沙其中一位老師，又親身示範兩種走路姿勢，叫同學跟著做。同學們初時似乎有點害羞，不太願意主動舉手表演示範，惟經古SIR再三鼓勵，終於有同學自告奮勇，出場表演，還博得觀眾熱烈掌聲。對於演戲話劇，正如古SIR所言，同學們似乎還未夠積極主動呢。
最後，古SIR再一次從觀眾右方行到禮堂中央，然後九十度鞠躬，古SIR的創意學堂就完滿結束了。演講有完結，創意卻無限，那麼，從今天起，我們就立刻實踐古SIR的「天農妙法」，多看文字，多作故事，參加話劇組，保證大家日後創意無限。
*「古SIR」乃電視遊戲節目《係咪小兒科》節目主持古巨基先生的稱謂，因古天農先生亦同樣姓「古」，以前又當過老師，故本文稱呼他作古SIR，以示親切。
